Knowledge completely in Inka!
Who are these Graduates and why do they belong to a vulnerable group? They are vulnerable because they are unemployed, some of them have been ill for a long time or some of them have worked to earn minimal financial means. There really are no real objective reasons why these people should be manipulated in such a ruthless, brutal way of intimidation that they will lose everything they have invested so far during their studies at the Faculty of Medicine.
The intimidation has been proven and there are statements about it, in what way and by what methods the employees of the Dean's Office of the Medical Faculty use it. The methods are aimed at those who are thought to be the most vulnerable, vulnerable group, counting primarily on Graduates who have not graduated within a certain period. But this is not a crime! Moreover, there is a law on higher education that guarantees that studies can be put on hold. The method should bring financial benefit to some of the employees in the Dean's Office and is applied with intimidation instruments. For example, "If you do not return to the 1st year, it refers to the Graduates, then you will not receive a diploma even though you have passed all the exams." Or: ,, If you do not pay, we will return you to take the entrance exam at the Medical Faculty "again, this threat also refers to the Graduates. A classic example of intellectual intimidationintellectual bulling.
Who are these Graduates and why do they belong to a vulnerable group? They are vulnerable because they are unemployed, some of them have been ill for a long time or some of them have worked to earn minimal financial means. There really are no real objective reasons why these people should be manipulated in such a ruthless, brutal way of intimidation that they will lose everything they have invested so far during their studies at the Faculty of Medicine. From the right to education to the deprivation of the right to graduate even though you would have passed all the exams. In Sociology , this science describes well the behaviors of those who belong to a vulnerable group. "Vulnerable people" which are much easier to manipulate and intimidate than others. The graduates are from all over Macedonia, Macedonian by nationality, but still, the employees of the Dean's Office behave as if they are Migrants from another country. No human rights like those living in their own home country. Marginalized people.
Faculty of Medicine, photo: Igor Manev
Fortunately, there are opinions that are on the side of the graduates, professors who allow the exam for which they teach to be taken, but in the dean's office they intimidate and threaten that despite the fact that they would take and pass, the success achieved with the grade will not be recognized. Recall that intellectual intimidation was used as a method by the Nazis during World War II. Both in Nazi Germany and in all other countries that accepted this regime.
Facebook chat, click for full view, photo: Igor Manev
In the photos you can see a conversation between three graduates who express their fears in an online chat, among which the most present is the fear that they may lose everything and even the option to return in the 1st year. Imagine that Graduates in the first year! Unfortunately, these intimidations succeed in some graduates, the moment when a feeling of their own guilt is imputed, they immediately, the graduates, accept all the offers. Offers that are presented as the most benevolent, gifts, extended hand of friendship and of course you have to pay for it. So, all students and graduates who think that the guilt is exceptional and only theirs, they themselves, accept their rights guaranteed by law to have someone take them away from their noses.
These examples are very well known in other higher education institutions, for example during Nazi Germany, during which the famous physicist Albert Einstein, winner of the Nobel Prize, lived. Namely, he was born in Germany, which means that he was a German of Jewish origin. Here is, in short, an excerpt from the life experience of this genius with the Nazi regime at the time. In February 1933, during his visit to the United States, Einstein knew he could not return to Germany after the Nazis came to power under the new German Chancellor, Adolf Hitler.
Во УСА Алберт Ајнштајн работел во американски универзитет на Институтот за технологија во Пасадена, Калифорнија. Тој и неговата сопруга Елса, по неколку месечна визита, се вратиле во Белгија во март а за време на нивното патување разбрале дека нивната куќа била нападната од страна на нацистите. А бродот со едро – едрилица, во лична сопственост на Ајнштајн бил конфискуван. По слетувањето во Антверпен, на 28 март, тој веднаш отишол во германскиот конзулат каде го поднел неговиот пасош со намера официјално да се откаже од германско државјанство. Неколку години подоцна нацистите го продале неговиот брод а куќата ја дале на услуга на Хитлеровата младина.
Во април 1933 година со статус на бегалец, Ајнштајн открил дека новата германска влада усвоила закони за забрана на Евреите за држење (холдинг) на било кои службени позиции, вклучувајќи предавање настава на универзитетите. Историчарот Џералд Холтон опишува: „практично не се покренал никаков звучен знак на протест од страна на нивните колеги", илјадници еврејски научници биле одеднаш принудени да се откажат од своите универзитетски позиции и нивните имиња биле отстранети од список на институции во кои се во работен однос.
А.Ајнштајн во Наци Германски новини, Фото: Бундес архива
Апликација на А.А. до УСА биро за имиграција
Еден месец подоцна, дела на Ајнштајн биле посочени за нацистичките палења на книги, во време на нацистичкиот министер за пропаганда Јозеф Гебелс кој прогласува дека „еврејскиот интелектуализам е мртов." Едно германско списание го вклучува него на листата на непријатели на германскиот режим со фразата „сè уште не е обесен", нудејќи $ 5.000 на распродажба за неговата глава. Во подоцнежното писмо до физичарот и негов личен пријател Макс Борн, кои веќе емигрирале од Германија во Англија, Ајнштајн напишал: "... јас мора да признам дека степенот на нивната бруталност и кукавичлук дојде како нешто на изненадување. " А откако се преселил во САД тој ги опишал палењата на книги како „ спонтан емоционален испад "од страна на оние кои „ги избегнувале популарните просветлување ", и „повеќе од било што на светот, се плашат од влијанието на луѓето со интелектуална независност ".
Во ова време по 1933 година Нацистичкото движење добива на сила до таа мерка што како дел од нивната пропаганда почнале да се појавуваат постери со инка над главите над сите кои биле вклучени во процесот на Нацистичко Германско образование, од основно до факултетско образование. Значењето на инката е дека во мозоците на студентите и професорите треба да се импутираат информации кои се во согласност само, и само, со нацистичкиот режим. Затоа секоја интелектуална независност била претставувана како опасност за режимот.
Истурање на знаење преку инка во човечките мозоци, фото: интернет
Што се случува во денешно време во Република Македонија, нашата матична држава на Македонци и сите малцинства? Дали имаме слични ситуации како тие во Нацистичка Германија? Дали имаме Инка во високото образование? Изгледа дека одговорот е позитивен односно ,,ДА“. Секојдневно расте бројот на Македонци кои со сигурност ги препознаваат знаците на интелектуално заплашување или методи на угнетување – Opressions, методи кои се дефинираат како пролонгирани, брутални и неправедни третмани на контрола. А ако се неправедни тоа значи дека сигурно има злоупотреба, не е според закон. За каква злоупотреба би се работело доколку се однесува на високото образование? Последната констатација на Министерството за образование и наука дека, Одборот за акредитација и евалуација, треба да го проверува целиот процес и квалитетот на Магистерските и Докторски студии јасно укажува за злоупотреба во УКИМ и во приватните високо образовни институции. Пренесува 24 вести мк. Се вели дека бројот на новите Магистри и Доктори на науки рапидно расте. Тоа е брзина на светлината со која многу луѓе во Македонија успеваат да стигнат до дипломи за кои се верува дека не ги заслужуваат туку ги добиваат по разни патишта, темни патишта како вели Ајнштајн во видео клипот, и секако за пари.
Кампањата на Владата на Република Македонија за подобрување на Образованието преку видео клипови со пораката: „Знаењето е сила, знаењето е моќ“ е начин кој ја покажува и темната страна преку злоупотреба во Образованието за добивање дипломи. За какво знаење се работи ако Деканот на Медицински факултет стои со име и презиме на Договор, со правна моќ за спроведување, во кој се бара Апсолвентите да се вратат во 1-ва година? Тоа е само доказ дека моќта на одлучување во високото образование се злоупотребува преку Адвертајзингот, реклама, за промоција на Образованието во Македонија. Враќањето назад е отстапување од нормалниот образовен процес кој е пролонгиран и предизвикува конфликтни ситуации. А личностите кои така размислуваат значи дека живеат во темнина, односно светлината не допрела до нив, според видео клипот за промоција на образованието во Македонија. Како дополнување на ова тврдење на сличен начин можат да се најдат објаснувања во Библија каде тој што дава наредби а живее во темнина се нарекува Луцифер. Тој со неговата блага светлина од фенер вели, и ги убедува другите, дека тоа е вистинската светлина која е посилна дури и од светлината на сонцето. Што секако е лага, значи Луцифер е моќен лажго кој успева да излаже многу луѓе кои не го препознаваат зрачењето на светлина од Фенер и Сонце.
Кампања на Мин.Образование, кликни за целосен приказ
Договор понуден од Деканската управа до Апсолвенти на Медицински факултет. Кликни за целосен приказ
Во контекст на измамата и заблудата морам да ја споменам и официјалната реакција на Еврејската заедница која беше навредена од пишувањата на Миленко кој на порталот ,,Дудинка“ го негирал постоењето на Холокаустот. Колку за потсетување профашистичките движења во Грција и во другите држави, секако, исто така го негираат постоењето на Холокаустот на Евреите. Тоа значи дека сите отпишувања на еврејски професори од универзитетите во Германија, за време на владеењето на Адолф Хитлер, како и самиот Алберт Ајнштајн кој бил прогонуван се всушност лаги и измами. Тоа значи дека погромот на Евреите по концентрационите логори на секаде во светот е лага и измама. А во овие податоци веруваат само профашисти и пронеофашисти, неонацисти и други движења кои имаат антисемитски верувања. Во бивша СФРЈ, се сеќавам, во основните и средните училишта се организираше т.н. Екскурзија низ Југославија преку која сите ние пионери и младинци на СФРЈ имавме можност да ги видиме спомениците и да слушнеме предавања исто така, преку кои дознававме за злосторствата на фашистите за време на втора светска војна а се спроведувале на територија на тогашна Југославија. Во таа смисла ќе поставам прашање, дали се сеќавате на Крагујевац каде наставник од локалното училиште, пред стрелачкиот фашистички одред рекол: „Пуцајте ја и сада држим час!“ Се сеќавате ли на тоа?
Музеј на Холокаустот на Евреите во Македонија, Скопје, фото: Игор Манев
Работите во македонското образование отидоа предалеку и сега прашање е како да се стопира и да се вратат работите во својот нормален тек, без отстапување? Една светла точка која продира и дава фокус на нови работи, судски случаи, за кои претходно не станувало збор од причини што се ќутело или било наредено да не се зборува. Храбро и самоуверено 3 жени покажаа поголема доблест за соочување од сите мажи во предходното судство. Тоа е СЈО специјалното јавно обвинителство за кое верувам дека ќе отвори постапка и за злоупотребите во македонското образование на сите нивоа.
Зошто СЈО би отворале таков процес во образованието? Затоа што ниту еден Универзитет од Македонија не се наоѓа на Шангајската рејтинг листа, која рангира само први 500 места а следните од 500-1000 места се додаток на истата листа. Ниту еден универзитет од Македонија не е во првите 1000 рејтинг места. Подалеку од 1000-то место се запишани универзитети кои се на рејтинг листи подготвени од непознати компании. А дури ниту во таа листа нема наши универзитети. Која е логиката да се трпат опструкции и угнетувања од професори на УКИМ ако нивната вредност веќе е позната и одредена од Шангајска листа? Зошто македонците би се запишувале на било кој македонски универзитет, кога во нашата околина постојат универзитети кои имаат рејтинг? Дали Апсолвентите се враќаат назад во 1-ва година на универзитетот во Белград, Загреб, Љубљана, Софија и Солун? Верувам дека тоа не се случува бидејќи овие високо образовни установи се наоѓаат на Шангајска листа меѓу 400-то и 800-то место. А да не спомнувам за останатите универзитети надвор од Балканот. За проверка на овие податоци треба да се вклучи Просветниот инспекторат при Министерство за образование како и второстепената комисија на Просветниот инспекторат. Вклучување преку посета на овие универзитети, во нашата околина, а не да пијат кафиња по деканските простории и да констатираат состојби такви какви им презентираат секретарите, без притоа да применат начини на проверка и вистинска инспекција за откривање на неправилности кои се косат со нормалниот образовен процес.
Едукацијата е процес кој континуирано трае цел живот. Доколку некој сака да биде во тек со сите нови настани кои се јавуваат како откритија или надоградба во сите области, едукацијата не смее да се прекине! Како за пример ќе го спомнам најновиот настан од УСА, при Универзитетот Висконсин каде по 87 години дипломираше жена на возраст од 103 години. Според македонските правила оваа жена би била кандидат за Старски дом а не за едукација. Но, ете, затоа Америка е земја на можностите каде поимот Едукација се спроведува во вистински смисол на зборот. Висконсин универзитетот се наоѓа меѓу 400-500-то место на Шангајска листа.
These are the reasons and there are certainly others, why the SPO would start working on cases related to education in Macedonia at every level. The profit will be huge for everyone because with a proper educational process, the youngest in Macedonia will be kept first, without leaving the country, and then the benefits of acquiring the right habits by any means and attempt for corruption, illegal things will be rejected and reported.
Writes: Igor Manev
date: 22 April 2016
A 103-year-old woman from Wisconsin receives her higher education degree after 87 years
